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“中國教育追蹤調查（基期）”。該調查以學校為單位在全國范圍內隨機抽取了將近兩萬名初中在校生（出生于2000年左右，被調...
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：2014年薛海平教授根據中國人民大學 “中國教育追蹤調查”數據對近2萬名包括城市、縣鎮和農村的初一和初三學生的調查 ?...
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“中部地區>西部地區>東部地區>東北地區”的分布。根據2016年中國教育追蹤調查數據顯示，我國初三學生曾遭受校園欺凌的比...
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):597-616. ? 推文摘要 ? 研究他人的負向情緒是否會傳染給本人的關鍵在于：一是社交網絡范圍的劃定；二是界定負向情緒的傳染是因果關系，抑或僅是相關關系。本文利用2013-2014學年中國教育追蹤
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因為天賦的差異，努力也不一定能夠改變名次，大家也知道。于是大家都談笑著慢跑到了終點——你也許曾經想要快跑，但立刻被天賦差異更大的前一名教做人，于是干脆也不跑了。 使用CEPS（中國教育追蹤調
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習行為是否會受教師性別的影響。 ? 2.數據來源和變量 ? 本文的數據來源于2014年的中國教育追蹤調查（CEPS），樣...
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外作者也進一步將年齡區間縮小，例如將樣本縮小到1989-1998年出生，結果也沒有發生變化。 ? 最后一個數據是關于中學生的，采用的是CEPS（中國教育追蹤調
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大學中國調查與數據中心實施的中國教育追蹤調查項目(CEPS)曾在2013至2014年，從全國隨機抽取了28個縣級單位11...
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